發(fā)布時(shí)間：
瀏覽量：小孩子每天都會(huì)活蹦亂跳的，幾乎安靜不下來(lái)。家長(zhǎng)們、老師們都很鬧心。今天，洛陽(yáng)孩子注意力訓(xùn)練眾艾感統(tǒng)老師和家長(zhǎng)們說(shuō)說(shuō)這是為啥?
平衡覺(jué)是因身體所處位置的變化而引起的感覺(jué)。內(nèi)耳中的半規(guī)管和前庭是平衡覺(jué)的器官。平衡能力是人類(lèi)身體和地心引力相互協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)。由于人類(lèi)是頭重腳輕，身體骨架又是呈倒三角形，這是完全違反物理學(xué)原理的，比較重的頭部應(yīng)該在下面。所以人類(lèi)能站起來(lái)時(shí)非常了不起的，但真正把人類(lèi)撐起來(lái)的并非骨架，而是中樞神經(jīng)的力量，它控制著人類(lèi)的平衡，這是人類(lèi)站起來(lái)的主要原因。洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師表示，而平衡感不佳的孩子，經(jīng)常會(huì)多動(dòng)、注意力分散、暴力、情緒不穩(wěn)定等。視、聽(tīng)、嗅、味固然重要，但如果沒(méi)有透過(guò)中樞神經(jīng)、組織的運(yùn)作，這些感覺(jué)神經(jīng)仍然無(wú)法發(fā)揮完整的功能，而中樞神經(jīng)重要的就是平衡能力。
孩子多動(dòng)，容易造成注意力分散。所以在感統(tǒng)教學(xué)中，提高孩子注意力的方法從手段、方法上固然要下點(diǎn)功夫，但根本上是如何提高孩子的平衡體系，來(lái)解決多動(dòng)的問(wèn)題。而平衡感完全是在非自律以下的學(xué)習(xí)的一種自動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)，從胎位變化、翻身、爬行、走路、跳動(dòng)、旋轉(zhuǎn)自然會(huì)養(yǎng)成一個(gè)健全的平衡體系。如果壞境不利：胎位不正、缺乏搖籃、缺乏爬行、缺乏跳動(dòng)、搖擺空間的孩子的平衡體系就會(huì)不足，造成中樞神經(jīng)運(yùn)作困難。
所以，洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師表示，在協(xié)調(diào)平衡感不良的孩子，重要的是跳、爬、搖、旋轉(zhuǎn)等，這些力量就是在破壞原來(lái)整個(gè)已經(jīng)扭曲的平衡神經(jīng)體系，破壞后才能加以重建。以下的項(xiàng)目就是先破壞后重建的過(guò)程：
1.大陀螺：強(qiáng)烈旋轉(zhuǎn)，使負(fù)責(zé)地心引力的中耳平衡系統(tǒng)立即警覺(jué)起來(lái)，并可迅速接受強(qiáng)烈壓力，破壞過(guò)去扭曲的重力感慣性，重新調(diào)整及感應(yīng)，重建新的平衡能力。
2.圓形轉(zhuǎn)盤(pán)：左右旋轉(zhuǎn)也是重建平衡能力的一個(gè)很重要的訓(xùn)練，站在上面踩的重力感訊息更生活化。
3.坐壓大龍球：球的彈性，重力感訊息豐富又多樣化。
4.平衡臺(tái)：用自己的雙腳左右搖晃，對(duì)自律神經(jīng)的成熟適應(yīng)能力有很大幫助。
5.跳床：對(duì)平衡感神經(jīng)體系慣性的破壞、重建和協(xié)調(diào)效果顯著，也有助發(fā)泄對(duì)腦波過(guò)高，情緒比較重的孩子也有安靜的作用。
6.雙人跳床：洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師表示，在跳床的基礎(chǔ)上，也練孩子的警覺(jué)性。
7.踩踏平衡板：雙腳運(yùn)作主動(dòng)掌握自己重力感的變化，經(jīng)常練習(xí)不但可使中樞神經(jīng)更成熟些，對(duì)外面環(huán)境變化的適應(yīng)能力會(huì)更強(qiáng)些。
8.踩踏平衡板+推球：更可以強(qiáng)化孩子視覺(jué)的敏銳度，對(duì)觀察了的靈活度有很大幫助。
9.萬(wàn)象組：疊成各種形狀的階梯，走在上面變化多又不穩(wěn)定，對(duì)于重力感重建有很大幫助。也可疊成練習(xí)跳躍，爬行等。
洛陽(yáng)兒童感統(tǒng)訓(xùn)練眾艾感統(tǒng)老師這次的分享希望能幫助到大家。
以上內(nèi)容來(lái)源于眾艾感統(tǒng)洛陽(yáng)校區(qū)官網(wǎng)：http://www.iwoten.com